李跃儿赏析电影《放牛班的春天》· 有音频可以直接听

电影赏析 | 李跃儿

《放牛班的春天》，大李老师说，它是一部难得的好电影。

它演绎了在池塘畔底辅育院，一位叫马修的音乐老师和一群被认为有行为偏差的孩子的故事。

影片中怀才不遇的音乐老师马修去到这个寄宿学校任教，给孩子们带去太多的温暖和美好。不幸的是，马修老师最后被赶出了学校。

看到马修老师被赶出学校的那一刻，很多人尤其是身为老师的人会流下眼泪。

从电影里我们会看到，一群“有问题”的孩子，在遇到一个好老师的时候，他们可以变得那样美好。

同时，从马修老师的身上我们也可以学习到，作为一个教育者，当面对需要帮助的孩子的时候，我们该从何下手去帮助他们、要给予孩子怎样的温暖、如何才能够拯救孩子的心灵。

01

从片名能看到什么

“放牛班”

这些孩子已经像牛一样，学校的老师没办法去帮助他们、管理他们。他们也没办法自律，必须被人强力地用绳子拴着，牵着他们的鼻肉才能够跟随人所需要的规则去行进，所以叫放牛班。

“春天”

失业的音乐老师马修来到这所学校，他的到来使得这些污泥不再散发出臭味，使得池糖的水变得清澈，池塘周围变成美丽的风景，人们愿意在这个地方散步、陶冶自己的性情。

马修老师把一个春天带给了这群孩子，带给了这样的学校，甚至带给了希特勒法西斯一样没有人性的院长。

02

“池塘畔底”寓意

池塘畔底，也就是池塘之底的意思。

我们知道一个流动的河流，它的底下可能是生长的美丽的、新鲜的水草，或是没有长水草，流动着新鲜的可以饮用的水；

而池塘之底的水是不流动的，而且由于微生物的积累使得池塘底部会有淤泥，那些淤泥可能是臭不可闻的。

从学校的名字，我们可以想象在这样一个被称为“池塘之底的淤泥”的学校里，孩子们生活的是凄凉和悲惨的。

当孩子内心是凄凉和悲惨的时候，他们的问题就会变得日益严重，他们的心会变得日益冷酷，他们也就会变得越发不好管教，越发显出他们身上所具有的污泥的特质——散发出臭味，使得人们想要远离他们，不愿意靠近他们。

03

在大门边等星期六的孩子

马修老师第一天来学校报到，天气看上去灰灰暗暗的，异常的冷，他发现一个小男孩子靠冰冷的石头柱子上，两只手抓着更加冰冷的大门铁栏杆在等人。

马修打招呼道：“你好，你一个人？你在这儿做什么？”

男孩说：“我在等星期六。”

马修问：“为什么？”

男孩说：“因为爸爸星期六会来接我。”

马修：“好！可是今天不是星期六。”

······

从第一眼看到这个学校的第一个孩子开始，我们的内心就对这个学校里关着的孩子产生了揪心的感觉。

难道贝比诺是一个行为出现偏差的孩子？为什么要被关在这样一个养育院里面去接受这样的教育？

这个学校的内部教育是怎样的？孩子所需要的教育到底是什么？让我们接下来一起分析下去……

李跃儿老师带领芭鞋匠们，对这部仅有96分钟的电影，分成12节，足足赏析247分钟，来透过影片细节看其中的教育内涵。

赏析目录

12-1:《池塘畔底是一所怎样的学校》

12-2:《入职第一天，带去一缕阳光》

12-3:《马修老师的第一节课》

12-4:《照进孩子心灵的第二缕阳光》

12-5:《成为孩子心中的权威》

12-6:《不露声色地为孩子而战》

12-7:《发现孩子对艺术需求的教机》

12-8:《以自己擅长的能力带领孩子》

12-9:《不易察觉的温暖》

12-10:《合唱团的教育意义》

12-11:《如何面对“坏孩子”》

12-12:《对美好春天的憧憬》

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5月·电影赏析月

《海蒂与爷爷》

《超级礼物》

《如梦初醒》

《放牛班的春天》

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善之本在教

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——李觏《广潜书》

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